关于如何学习和做学问，最近看到两个案例，让我印象深刻。

一位编辑在自己专栏的开栏语中，介绍了自己的方法论：结构化思考。

她说，自己观察世界的方式是，“超越现象，给出坐标”。把一个孤立的事件放到一个更大的背景坐标下，再呈现给读者。她还给出了自己观察世界的三个坐标：历史坐标、未来坐标和系统坐标。

关于结构化，吴伯凡老师打过一个比方。他说读书的目的，不是往大脑中搬运一块块材料，然后杂乱无章地堆在那里，而是等新材料进来以后，我们把它用来重建自己的知识大厦。一开始可能是茅草屋，然后把茅草屋拆掉盖土坯房，然后把土坯房拆掉盖砖混小二楼，然后把小二楼拆掉，盖钢筋混凝土大厦。

所以，编辑经营一个专栏，每天为读者提供信息，不是在搬砖，而是在盖房子。

另外一位大咖，在介绍自己的治学方法论的时候，说自己手上有一个“七把刀”：

第1把刀：追本溯源 。我们听到或看到一个说法、一件事情都要有追本溯源的精神，人云亦云、随波逐流，渐渐丧失的，是我们独立思考的能力，以及还原真相的本领。 

第2把刀：竭泽而渔。对于历史的解读，人生的看法都是这样，不可能有全知视角，那么就要整合自己已有的资源，做出最优的决断，等有新线索来扩充自己。 

第3把刀：跟进学术前沿。根据新的内容和资料，看到现实的变化，来调整自己已有的认知结构。 

第4把刀：知人论世 。

第5把刀：思想史的专用解剖刀。关键就是了解思想的脉络，人类进化演变的过程中，看到事物变化的本质。

第6把刀：古代意识 要有时代之眼。如果站在主观的去角度上，去妄加评判古人的思想局限，或者站在道德制高点上去批判他人，显出的只是自己的浅薄。 

第7把刀：现代意识。太阳底下无新事，借力历史经验，可以丰富自己看问题的视角，更好的去理解世界，解决问题。

这“七把刀”就像一个非常趁手的工具厢，不仅是学者解读历史上，有抽丝剥茧的效果，在我们每一天的生活中，面对各种难题，也有理清思路的作用。

还记得一位阅读达人分享的阅读方法，其实也是一种框架思维。

面对一本新书，我们可以尝试问自己这六个问题：

第一，这本书，我定义的核心挑战是什么？

第二，针对这个挑战，传统的解决方案是什么？

第三，传统方案为什么无效？

第四，这本书提出的新解决方案是什么？

第五，这个新解决方案为什么有效？

第六，这个新方案，跟普通人有什么关系？  

再比如，学习新知识，可以用这样的框架去思考：我原来对它的认识是什么？它让我联想到什么（理论或现象）？它跟我的生活有什么关系？我要怎么把它应用到我的生活上？它的反面是什么？

总之，学习不是背诵和记忆。学习的本质是用一个尽可能简洁的思考框架，把每天接触的新信息串联起来。建设自己的思考框架来洞察和理解新时代和新物种。