![xhop4ydk9j.jpg](https://img.esteem.ws/xhop4ydk9j.jpg)
SDG4
Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
Obtaining a quality education is the foundation to creating sustainable development. In addition to improving quality of life, access to inclusive education can help equip locals with the tools required to develop innovative solutions to the world’s greatest problems.
Over 265 million children are currently out of school and 22% of them are of primary school age. Additionally, even the children who are attending schools are lacking basic skills in reading and math. In the past decade, major progress has been made towards increasing access to education at all levels and increasing enrollment rates in schools particularly for women and girls. Basic literacy skills have improved tremendously, yet bolder efforts are needed to make even greater strides for achieving universal education goals. For example, the world has achieved equality in primary education between girls and boys, but few countries have achieved that target at all levels of education.
The reasons for lack of quality education are due to lack of adequately trained teachers, poor conditions of schools and equity issues related to opportunities provided to rural children. For quality education to be provided to the children of impoverished families, investment is needed in educational scholarships, teacher training workshops, school building and improvement of water and electricity access to schools
 
အရည်အသွေးရှိသောပညာရေးကိုရရှိခြင်းသည် ရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲသော ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် အခြေခံဖြစ်သည်။ လူနေမှုအဆင့်အတန်းမြင့်မားလာခြင်းအပြင်အားလုံးပါ ၀င်သည့်ပညာရေးကို လက်လှမ်းမီခြင်းအားဖြင့်ဒေသခံပြည်သူများအား ကမ္ဘာ့အကြီးမားဆုံးပြဿနာများအတွက် ဆန်းသစ် သောအဖြေများဖော်ထုတ်ရန်လိုအပ်သည့်ကိရိယာများဖြင့်ကူညီနိုင်သည်။
လက်ရှိအချိန်တွင်ကလေး ၂၆၅ သန်းကျော်သည်ကျောင်းမှထွက်ပြီး၎င်းတို့ထဲမှ ၂၂ ရာခိုင်နှုန်းသည် မူလတန်းကျောင်းများဖြစ်သည်။ ထို့အပြင်ကျောင်းတက်နေသည့် ကလေးများပင် စာဖတ်ခြင်း နှင့်သင်္ချာ ဆိုင်ရာ အခြေခံကျွမ်းကျင်မှုများ  မရှိကြပေ။ လွန်ခဲ့သည့်ဆယ်စုနှစ်အတွင်း အဆင့်အား လုံး၌ ပညာ ရေးကို လက်လှမ်းမီမှုတိုးမြှင့်ခြင်းနှင့်အထူးသဖြင့် အမျိုးသမီးများနှင့် မိန်းကလေးများ ကျောင်းများတွင် ကျောင်းအပ်နှုန်းတိုးမြှင့်ခြင်းအတွက်အဓိကတိုးတက်မှုများရရှိခဲ့သည်။ အခြေခ ံစာတတ်မြောက်ရေးစွမ်းရည်များသည်လွန်စွာတိုးတက်ခဲ့သည်။ သို့တိုင်ကမ္ဘာ လုံးဆိုင်ရာ ပညာ ရေးရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန် ပို၍ပင်ကြိုးပမ်းမှုများပြုလုပ်ရန် ပိုမိုအားစိုက်ကြိုး ပမ်းမှုများ လိုအပ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်ကမ္ဘာကြီးသည်မိန်းကလေးများနှင့်ယောက်ျားလေးများအကြားမူလတန်းပညာရေး၌တန်းတူညီမျှမှုကိုရရှိခဲ့သော်လည်းနိုင်ငံအများစုသည် ပညာရေးအဆင့်အားလုံးတွင် ထိုရည်မှန်း ချက်ကို အောင်မြင်ခဲ့သည်။
အရည်အသွေးပြည့်ဝသောပညာရေးမရှိခြင်း၏အကြောင်းပြချက်များမှာလုံလောက်စွာလေ့ကျင့်သင်ကြားပေးသည့်ဆရာများမရှိခြင်း၊ ကျောင်းအခြေအနေများနိမ့်ကျခြင်းနှင့် ကျေးလက်ကလေးများ အတွက် အခွင့်အလမ်းများနှင့်တန်းတူညီမျှမှုပြဿနာများကြောင့်ဖြစ်သည်။ ဆင်းရဲသောမိသားစုများ ၏ကလေးများအားအရည်အသွေးရှိသောပညာရေးကိုပေးရန်ပညာရေးပညာသင်ဆုများ၊ ဆရာလေ့ကျင့်ရေးအလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများ၊ ကျောင်းများတည်ဆောက်ခြင်းနှင့် ကျောင်း များသို့ ရေနှင့်လျှပ်စစ်မီးရရှိမှုတိုးတက်လာခြင်းတို့တွင်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံရန်လိုအပ်သည်။